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蒋娜
课程总数:23 个

个人信息

  • 信号与系统

    课时:64.0学时

    学分:4.0分

    教学班:信号与系统班级

  • 信号与系统是通信工程、电子信息工程、自动化、计算机等专业的一门重要的专业基础课程。本课程共64学时,其中实践环节占8学时。   信号与系统主要研究确定性信号和线性时不变系统的基本概念与基本理论、信号的频谱分析以及确定性信号经线性时不变系统传输与处理的基本分析方法。以通信系统和基于声音的人体健康状态识别探析作为主要应用背景,从时间域到变换域、从连续到离散、从输入输出描述进行系统分析,力求用统一的观点阐明基本概念和分析方法。   通过本课程的学习,要使学生初步认识如何建立信号与系统的数学模型,并经适当的数学分析求解,对所得的结果给予物理解释、赋予物理意义。培养学生的运算能力、综合分析的能力以及抽象思维、逻辑推理和空间想象的能力,为后继课程奠定必要的基础。
  • 信号与系统

    课时:64.0学时

    学分:4.0分

  • 信号与系统是通信工程、电子信息工程、自动化、计算机等专业的一门重要的专业基础课程。本课程共64学时,其中实践环节占8学时。 信号与系统主要研究确定性信号和线性时不变系统的基本概念与基本理论、信号的频谱分析以及确定性信号经线性时不变系统传输与处理的基本分析方法。以通信系统和基于声音的人体健康状态识别探析作为主要应用背景,从时间域到变换域、从连续到离散、从输入输出描述进行系统分析,力求用统一的观点阐明基本概念和分析方法。 通过本课程的学习,要使学生初步认识如何建立信号与系统的数学模型,并经适当的数学分析求解,对所得的结果给予物理解释、赋予物理意义。培养学生的运算能力、综合分析的能力以及抽象思维、逻辑推理和空间想象的能力,为后继课程奠定必要的基础。
  • 信号与系统

    课时:64.0学时

    学分:4.0分

    教学班:BS3、BS9

  • 生活中丰富多彩的画面、美妙动听的声音以及随处可见的各类信息都是通过各种信号进行着传递;各类信号又在不同系统进行着千变万化的处理,呈现出万般多彩的景象。 信号分解的主线将课程中所有知识串烧:时域的卷积、“数学棱镜”的傅里叶变换、采样定理沟通连续与离散的“桥梁”、傅里叶变换推广到“广义”频率,就推导出连续形式的拉普拉斯变换、离散形式的z变换。课程以通信系统中的信号分析处理为主要应用背景,从输入输出描述进行系统分析,力求用统一的观点阐明基本概念和分析方法,培养学生的运算能力、综合分析的能力以及抽象思维、逻辑推理和空间想象的能力。
  • 数据结构与算法(电子)

    课时:48.0学时

    学分:3.0分

    教学班:数据结构与算法(电子)班级

  • 课程教学目的 让学生懂得“数据结构+算法=程序”,程序不仅是算法的实现,求解问题要恰当设计数据结构,并把它和求解算法结合起来;培养学生数据抽象的能连,不仅要学生了解链表、树、图等数据结构是如何实现的,而且要特别加强对数据逻辑关系的分析与认识;将数据结构与算法的理论分析与编程实践相结合,在实际应用中灵活应用。 课程教学要求 基本知识教学要求:掌握在软件工程中大量使用的查找和排序技术,能从复杂的实际问题中抽象出数据模型,并分析出数据类型和算法。 能力教育要求:培养学生掌握计算机软件系统所必需的数据结构的算法,增强学生编制、测试程序的能力。 本课程的重点和难点 课程的教学重点:是从抽象数据类型的角度,分别讨论线性表、栈、队列、树和二叉树及图等基本类型的数据结构及其应用,并介绍了搜索及排序的实现方法和分析比较。 教学难点:是要通过这些典型的数据类型,使学生学会分析研究计算机加工的数据结构的特性,一边为应用涉及的数据选择适当地逻辑结构、存储结构及其相应的算法,并初步掌握算法的时间分析和空间分析技术。
  • 数据结构与算法(软件)...

    课时:0.0学时

    学分:0分

  • 《数据结构》是计算机科学的核心基础课程之一。数据是计算机处理的对象,本门课程研究的数据是非数值性、结构性的数据。学习本门课程要求掌握各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法,以及处理数据的算法实际,对于算法所花费的时间和空间代价的分析也要求有一定程度的了解和掌握。通过本门课程的学习,使学生透彻地理解各种数据对象的特点,学会数据的组织方法和实现方法,并进一步培养基本的良好的程序设计能力。